100块里的爱与责任

身教胜言传，活动、父母、班级相互联动，彼此成就的教育语境是最好的不言之教之一。当爱与责任的习得变得像喝水、吃饭、睡觉一般自然而然，一切教的痕迹隐去，育的成果便会在悄无声间隐现。——题记

淘气包，与包同行

午休时分，一个简单的汇报，打破了平静。“老师，小泰熙音乐课又在后面走来走去，音乐老师让他回来。”我睡眼惺忪地抬起头，看到小雅圆圆的娃娃脸，微笑着看我说。可能是我疲倦的脸上印有枕着胳膊压出的衣袖折痕，看着有些奇怪吧。她的笑有点不好意思，却也不失浅浅的“不怀好意”。我戴上眼镜，仔细打量了下旁边的小泰熙，真是气不打一处来。

小雅把他交到我手里便赶去上课了。我原本无奈的脸，立刻严肃起来：“人、包合一（书包和人一起来办公室。此法可防止学生以回教室拿东西为由，遛弯儿），办公室来！这节课在办公室上！”他显然有点懵，可是他最关心的还是：“老师，不会让我抄词语吧？”细小的眼睛上挑，额头上立刻显出浅浅的抬眼纹。可这抬眼纹没让他变得沧桑，反而让他更孩子气了许多。他摸了摸略卷曲的头发，露出眼白，转了下眼睛。这眼神里没有鄙夷与敌视，而是自己在担心，到底要抄几遍。看他盘算着，脸色有些不安。我故意卖了个关子：“你先人包合一，到办公室来！上音乐课第二次这样了，怎么一点羞耻心都没有？”我有点生气，可看着他此刻无知、无感、无辜、木讷的神色，我心里又不由笑了起来。

只见他把书包一放，拿出语文书和订正本，靠在我桌檐边翻开生词表，准备写了起来。他似乎明白我翻脸比翻书还略快一点的性格。没敢再招惹我，安静自觉笔走如飞。可是看了他下半身的站姿，只能让人想起数学张老师的话：“小泰熙，我喜欢的，数学一直很好的呢！”你瞧：他的左腿弯曲成马步状，右腿的膝盖贴在左腿膝盖内侧，两个大腿相叠，侧面看过去还有几分怪异又诡异的妖娆之态，极不协调。这像极了他语、数、英三科的成绩，严重失衡成一个“单科王者”，综合“后进生”。“坐下写！”我没好气地说。大半节课过去了，我试卷批得七七八八，看着身旁的他，还在奋笔疾书，随意问了一句：“班级图书市场活动你自己丢了100块钱，剩余合伙人的分成你给人家了没有？”他点点头，很随意地说了一句：“给了呀！”谈话间，数学老师拿了一叠试卷笑着说：“小泰熙，帮张老师算一下试卷分数，我还得批另一外一个班，你是数学天才！”他听后，连忙高兴地点点头，拿起笔认真地算了起来。

钱无影，如影随行

这话头似一阵回忆里突然卷进现实的风，一下子，把我的思绪卷扯到了上周五临放学的傍晚。

“老师，小泰熙丢了100块钱。”小雅着急忙慌地在办公室窗沿边喊道。我立马冲到教室找他。只见他一个人在自己位置上胡乱翻找着，像是翻看了多遍以后的样子，松散、绝望、无所谓的慵懒。看见我来了，忙拉着去告知我的同学：“跟你说了，不要告诉朱老师的！”话语里有埋怨、后悔、不甘的意味，这意味从语言的情绪里偷偷透出来。它很淡很轻，似初春的柳枝上刚刚从灰黑色的柳枝上探出的鹅黄的嫩芽，若草色遥看近却无的朦胧，不易察觉。我把他叫到了办公室，让他读了读班级图书跳蚤市场活动条例。说到底他有一颗聪明的小脑袋，忙说：“老师我知道。我自己承担损失。”

我们又回教室找了一会儿，可是还是无果。其实，我周五的活动中，设置“不可控因素造成的物质或精神损失自己负责到底”的初衷便是如果遇到此类事件，让孩子们学会“自行承担”。小泰熙让我刮目相看，居然主动承担起责任，并没有像平日里拖拉作业那般耍赖。可是，我们班委收取学生的摊位费和税务支出，本就有另一个隐藏的目的——当学生的财产受到损失时，班级的“收入”便是个“保险”。于是，周六傍晚，我电话联系了小泰熙爸爸，表示：我们班委的这份收入兼具保险作用，可以把100块理赔给孩子。可是，小泰熙爸爸的回答让我一下子明白了，小泰熙为何会做出如此坚决的选择——主动承担。

“老师，我明白您的苦心和好意。可以如果赔给他的话，这个教育的效果和意义就失效了。给他一次教训，挺好。我不同意把钱补给他。”电话那头的话语很决绝。于是，我便没再争辩什么，心底还默默为这对父子点了个大大的“赞”。期间，我还就此事咨询了我们工作室的领衔人——张华老师。她的建议，让我眼前一亮：周一让孩子们讨论一下，该不该理赔。或许，这是一次不错的晨会课。我豁然开朗：借力班会课，让全班同学都明白责任与担当的重要性。钱不见了踪影，可教育的影响力或许能更上一层楼。

育无声，余声绕梁

晨会课当天，待我揭示完税收和摊位费的第三个隐形用途时，孩子们炸开了锅：这也行？什么赔给他？老师，你这招……高啊！……我看了看贴在墙壁上的“敬静之净”四个大字，孩子们立刻安静了下来。“下面，谁发表下自己的看法？”我期待的眼神盯着他们，走到教室中间。“老师，我觉得不应该赔给他，这对我们纳税人是不公平的，你把钱的一部分给小雅是应该的，她妈妈在布置黑板报时，确实买了很多东西。可是，赔给小泰熙，属于个人私吞公共财产。”这话听得我毛骨悚然，怎么说着说着，若是我把钱私自赔给他，就变成了“挪用公款”。这可是大罪啊！心里冒了一阵冷汗，想：幸亏尊重了他们，讨论了这个话题，不然……“老师，我觉得这样赔给他，对他个人也不好，吃一堑，才能长一智啊……”他的话赢得了全班的掌声。坐在后排耷拉着脑袋，两手伸在桌肚子里的泉哥说：“老师，你这次要是赔给他了，下次万一有同学故意说自己丢钱了，那你咋办？”他的话规避了下次金钱理赔“碰瓷”的风险。我微笑着朝泉哥点了点头，他似乎与我也越来越“默契”，忙从桌肚里把手拿了出来。仿佛那桌肚子一下子成了个火炉，温度过高，实在难耐一般，只见他手速之快，如闪电，似惊雷。这画面看着“吾心甚悦”。

小泰熙可能也没料想到，除了数学考100、99时会成为全班的“焦点”外，居然周一的晨会课也让他成为了“话题人物”，上了班级的热搜榜首。稍有些惊异的小泰熙还是表示自己会把合伙人的损失一并承担，补偿给他们。一旁的两个合伙人，小马和小叶也向他投去赞许的目光……

“快点算啊！数学这么好，怎么试卷分数都算不出！”我开玩笑说。他拿着一张张考卷仔仔细细地算着，还一边嘀咕惦记着算过的试卷里，有多少人没他高。这话语，把我从100块的小风波里拉了回来。我又看了看一眼小泰熙。知是行之始，行是知之成。他微微翘起的笔尖上有一个红红的小点，应是早上太冷，寒风在他的笔尖上留下的“脚印”。可是那一点儿“红色”的印迹，却让我想起了红红的100块现金里藏着的爱与责任，给他和同学们行的不言之教，余音绕梁，不绝于耳。

（本文作者：朱丛飞）