为进一步推进学校“四有”好老师团队建设，以课题研究落实新时代教师队伍建设改革。6月12日下午，木渎实验小学在“师善讲堂”举行了《支持学生个性化学习的“三师课堂”构建研究》专题研讨活动。活动由钱洁主任主持，相城区洪越主任、课题研究组成员、学校四有好老师团队、苏州市初任校长培训班成员共同出席了本次活动。

1. 课堂展示

    朱丛飞老师以单元要素为导向，从单元统整角度出发，以“风趣、智慧”为主轴，进行了《杨氏之子》的课堂教学实践。教学中，他充分借助手机投屏、视频动画、智能ai等信息技术手段，对文言文的断句、朗读、人物思维呈现等教学环节进行了大胆创新的尝试。

胡兴生老师通过课前三阶魔方的还原问题，引出表面涂色的正方体，再让学生在具体的观察活动中研究每个小正方体的涂色情况，并借助软件，让学生能更加直观地观察、发现。接着引导学生不借助实物模型，通过想象、涂色，逐步引导学生从凭借直观走向想象推理。

夏晟杰老师引导学生通过看、听、读等方式处理人物的暑期计划，并指导学生从where、when、 what和how这4个方面生成plan card,在过程中操练询问计划的各类句型，让学生的语言运用能力得到了较大提升。

2. 团队研讨

精彩的课堂教学展示环节结束后，三位老师分别陈述了自己的设计意图与教学反思。在场的听课老师们也都各自分享了自己的感受和看法，接着，李方副校长提出在课堂实践的过程中，要关注“学科师”的引导作用，让“数据师”更好地体现辅助作用，让孩子们在沟通协作中成为彼此的“学友师”。

3. 专家点评

数据技术指导顾问顾忠良校长也给上课老师提出了一些建议：1.运用信息化手段教学的方法有很多种，比如运用ARCS模型化或教学支架势教学等。2.采用人机对话的形式，让机器人或者虚拟机器人与学生进行对话，从而更好地激发学生的学习兴趣。

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